"创·承·兴——设计驱动文化自信的新时代叙事"2026设计实践与创新应用发展大会在西安举行。5月20日13:30在教1-114我院产品设计专业李刚教授与卢圣函老师分别就参会所见所思，面向全院教师做了分享交流。

   两位老师的切入点各有侧重。李刚教授以学术框架为主线，依次梳理了大会议题的结构：设计驱动文化自信的新定位、非遗活化的模式提炼、国家语汇的构建路径、科文融合的创新生态、文旅创新与品牌铸造的实践。卢圣函老师则紧扣"设计铸魂"这条脉络，以"重器"为轴，将舰船文化产业、航天文化IP、大国重器叙事等案例串成一条可感可触的叙事线。

   视角不同，指向却一致。中国设计正在从"表层符号挪用"走向"文化基因解码"。这是两位老师从西安带回来的总体判断。

   科文融合：技术是工具，深描是前提

   "文化基因解码"回答的是设计的根扎在哪里，"科文融合"则追问路往何处走。

   敦煌研究院用AI辅助壁画修复，重庆大学搭建"智能赋能、学科交融、科教协同"实验室，上海交通大学构建空间智能与虚实融合设计实验室——这些实践在课堂上引起了热烈讨论。

  李刚老师提醒：技术介入之前，"文化深描"这道工序绕不开。当前不少非遗设计实践急于做产品变现，对濒危技艺的系统性记录却几乎空白。没有文化方法论的支撑，技术实验变不成好设计。

   艺工融合：人才培养的核心命题

   西安工业大学做"兵器美学"，四川美术学院主张"以工业设计的理性为骨，以艺术创作的感性为魂"，巧合积木用"中国IP加海外销售"的策略把南天门计划带向海外市场——这些实践指向同一种人才模型：既能讲文化故事，又能落地工程技术。

   卢圣函老师明确提出："艺工融合是产品设计人才培养的核心命题。"

   回到课堂：从认知到行动

   一场大会结束了，但行动才刚刚开始。

   李刚老师把后续工作凝练成五个关键词：守正创新、产教融合、数字赋能、在地深耕、文化铸魂。具体路径也已清晰：在课程里增设"设计驱动文化自信"专题；与本地文化产业建立长期合作，让学生跑通"课堂、工坊、市场"的完整闭环。

   卢圣函老师以一段掷地有声的话收束分享："千钧之力，源于文化的积淀；雷霆之势，来自设计的创造。而'铸魂'，是每一位设计教育工作者义不容辞的责任。"

  从符号复刻到基因解码，从形式训练到问题解决——两位老师带回来的，是一套值得坐下来仔细想的问题。"创·承·兴"，创造是出口，传承是底气，而真正有生命力的设计教育，只能从每一堂课、每一个选题里长出来。